Urszula Kruszewska - Mazurek

• Pracuje z dziećmi i młodzieżą z zaburzeniami lękowymi i depresyjnymi oraz neurorozwojowymi (spektrum autyzmu, ADHD), osobami mającymi trudności z radzeniem sobie ze stresem oraz w relacjach społecznych, a także osobami po doświadczeniu traumy. 

• Prowadzi konsultacje dla rodziców dzieci, przejawiających zaburzenia zachowania, zaburzenia opozycyjno – buntownicze lub inne trudności wychowawcze.Specjalizuje się w terapii indywidualnej i grupowej

• Prowadzi diagnozę psychologiczną oraz terapię dzieci i młodzieży

• Pracuje z dziećmi i młodzieżą do 21 r.ż.

Wykształcenie:

• Wydział Pedagogiki i Psychologii, Instytut Psychologii Klinicznej i Neuropsychologii Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie

• 4-letnia Szkoła Psychoterapii Poznawczo-Behawioralnej w Centrum CBT w Warszawie (ośrodek rekomendowany przez Polskie Towarzystwo Psychoterapii Poznawczo-Behawioralnej).

• 3-etapowe szkolenie z zakresu pracy z dziećmi z autyzmem w Fundacji Krok po Kroku (szkolenie honorowane przez Polskie Towarzystwo Psychologii Behawioralnej).

• Półroczny kurs z zakresu psychoterapii poznawczo-behawioralnej dzieci i młodzieży w Centrum CBT

• Pracuję w nurcie poznawczo-behawioralnym. Stawiam na znaczenie zarówno relacji terapeutycznej, jak i doboru technik poznawczo - behawioralnych.

Doświadczenie:

• Praca na Dziennym Oddziale Psychiatrii Dziecięcej w Instytut Centrum Zdrowia Dziecka

• Praca w Środowiskowym ośrodku pomocy psychologicznej dla dzieci i młodzieży.

• Praca w poradniach zdrowia psychicznego.

• Praca w ośrodkach diagnozy i terapii spektrum autyzmu.

• Praca w przedszkolu terapeutycznym dla dzieci z autyzmem.

• Praca w ośrodkach prowadzących treningi umiejętności społecznych (TUS).

• Staże i praktyki w: Klinice Psychiatrii w Lublinie ( zamknięty oddział młodzieżowy), Dziennym Oddziale Psychiatrycznym w Białymstoku, Ośrodku Wsparcia “Serce” dla Osób z Chorobami Psychicznymi w Lublinie.

Pracuję w nurcie poznawczo-behawioralnym. Stawiam na znaczenie zarówno relacji terapeutycznej, jak i doboru technik poznawczo - behawioralnych.